足球进校园,首要是做好“加法”
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《中国足球改革发展总体方案》实施后,对于改革的一项重头戏校园足球,一些地方和学校积极响应,但很差的苗头也随之经常出现,那乃是用足球项目替代原先的其他体育项目。回应,国家体育总局局长刘鹏具体回应,积极开展足球活动,决不是说道不积极开展别的体育活动了,而只是让足球起着一个引导的表率作用。
(3月30日《京华时报》)应当说道,足球替代其他体育项目的忧虑毕竟是杞人忧天。随着足球改革方案的实施,一些地区又开始习惯性的大跃进。比如,河南计划在三年内创立1500所至1800所足球特色学校;成都市计划3年内已完成一条龙足球梯队建设,既小学创建足球课外活动,初中单列足球学生招收计划,高中省级二级以上学校招生校园足球特色班。
然而,中小学无论是师资力量,还是体育场地都比较受限。大力发展足球,必定不会导致学校厚此薄彼,退出原本的一些优势项目。那么该如何让各种体育活动在校园内联合兴旺呢?笔者指出,发展校园足球,重中之重是作好乘法。
首先,足球课要分开排序。目前我国首部中小学足球教材已编,旋即将转入校园,但倘若学校总的体育课时不减少,必定不会挤占篮球、排球的教学时间。因此,要确保其它项目不被挤占,有确保足球的教学时间,只有分开加设足球课弃。
其次是师资力量要做到乘法,保证足球投放的同时,保证各项目均衡、协调发展。当然,也有人不会担忧,分开给足球加堂,不会会影响文化课的教学。
只不过,这种担忧几乎是不必要的。目前,一些地区在教育教学中,因实行衡中模式而颇受诟病。确实后遗症教学,影响教育发展的问题是,学生的课外活动时间过于较少。
分开减少足球课,以及适当的师资力量,这既是对足球运动的推崇,也在一定程度上为学生减负,不利于提升学生的综合素质。对体育总局而言,找到问题固然尚之信,但更加要将问题消弭到无形。因此,在顶层设计上,尽早实施有关足球的乘法政策,并在继续执行上森严监督,保证足球与其它体育项目的互相相容,协调发展。
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